Los proyectos de intervención educativa preescolar juegan un rol muy importante para el desarrollo de una sociedad con valores, sana y con buenas prácticas ecológicas. Además busca educar a los estudiantes de preescolar para convertirlos en personas responsables, con buen criterio y que sepan proponer soluciones integrales y sustentables que beneficien a todos.
Los proyectos de intervención para preescolares tiene la filosofía de que la educación temprana juega un papel fundamental para dotar a los niños de pensamientos empáticos con el mundo que los rodea y dotarlos de herramientas críticas y creativas para solucionar problemas.
¿Cuáles son sus objetivos?
Su finalidad fundamental es generar y establecer propuestas de mejora ante problemáticas que afecten el proceso de aprendizaje y enseñanza. Los problemas más comunes en la educación preescolar tiene que ver con la motricidad, relaciones entre padres, dificultad de adaptación, acoso escolar, convivencia escolar, el rendimiento, área socioemocional, educación física, artística, matemática, entre otros.
¿Cómo hacer un proyecto de intervención educativa preecolar?
Se divide en 4 fases fundamentales:
1. Fase de diagnostico
Todo proyecto de intervención partirá de la elección y determinación de la problemática a a tratar. El tema no se lo elige en gabinete o por elección simple, previamente se tiene que hacer un diagnostico práctico involucrándose con el preescolar y apoyándose de los docentes, todo esto basándose en aspectos teóricos.
Las herramientas más comunes para el diagnostico son:
- Técnicas cuantitativas: Para calificaciones, edades, porcentajes, etc.
- Técnicas cualitativas: Para aspectos emocionales, sociales, entre otros.
- Dialogo directo con los docentes.
- Encuestas.
- Observación.
2. Fase de diseño
En el diseño, se estructura el proyecto de la mejor manera, tal que pueda describir de forma clara los siguientes aspectos:
- Proyecto: Descripción concisa de la problemática a solucionar.
- Metas: Serán fundamentales para la evaluación.
- Objetivos: Deberán tener líneas de acción y su redacción usa verbos de operación.
- Justificación: Es el porque se tiene que solucionar el problema.
- Metodología: Resumen claro de como obtener los datos necesarios que serán analizados y determinarán las líneas de acción (actividades para solucionar el problema o también llamadas hipótesis).
- Medición de los resultados: Describe el conjunto de métodos y técnicas que se usarán para saber si los resultados lograros solucionar la problemática según nuestras metas y objeticos.
- Cronograma: Es un cuadro conciso donde se especifica las actividades, los responsables, los recursos y su plazo o tiempo.
Tener en cuenta que estamos hablando de una proyecto de intervención educativa preescolar, por lo tanto su diseño será netamente pedagógico, y antes de empezar a realizarlo, se deberán plantear algunas hipótesis que serán el eje fundamental para la generación de las soluciones, es la parte clave para garantizar un diseño óptimo.
3. Fase de aplicación
En esta fase se comprueba si las hipótesis son las correctas, si hay que seguirlas o eliminarlas, según los resultados que se obtengan. Aquí se aplican las actividades establecidas en el diseño.
Con fase de aplicación se obtendrán datos e información que servirá para determinar:
- Factores dificultan el proceso para solucionar el problema.
- Factores que promueven una rápida solución del problema.
- Efectos o daños colaterales positivos y negativos.
- Otros aspectos.
4. Fase de evaluación
En esta fase se reúne toda la información obtenida en la fase de aplicación, se la procesa y se hace un informe comparándola con las metas y objetivos, para saber en que medida las acciones planteadas pudieron solucionar el problema.
Su estructura se basa en el seguimiento de las actividades, es decir que se evaluará actividad tras actividad, lo que permitirá saber que métodos y técnicas dieron mejor resultado.
Conclusiones
Los proyectos de intervención educativa preescolar siguen los mismo lineamientos que un proyecto de intervención común, sin embargo se centra más en solucionar problemas netamente educativos, que se caractericen por su gran importancia para abordarlos a temprana edad.
Si quieres ahondar en el tema, te recomiendo el siguiente libro: Intervención en la educación obligatoria II.
