Los proyectos educativos han sido y serán siendo las herramientas fundamentales para garantizar la calidad educativa, pero elaborarlas requiere de tiempo y esfuerzo por parte de la comisión delegada por la directiva, sin embargo gracias al avance de la tecnología, hoy en día se puede tener acceso a proyectos educativos modelos, que se vienen aplicando en centros de todo el mundo.
Al analizar estos ejemplos podremos adquirir nuevas ideas, métodos y estrategias, saber como aplicarlas y además conocer si tuvo un imparto positivo en el desarrollo de sus objetivos, en caso contrario, mejorarlo o adaptarlo al contexto social del centro educativo.
Proyecto educativo finlandés KIVA (Anti acoso escolar)
El programa KIVA se enfoca en enseñar a los alumnos de secundaria normas de convivencia constructivas e integrales, libres de acoso, intimidación y bullying. Por sus buenas investigaciones y resultados ha sido reconocido internacionalmente, ganando los premios «European crime prevention award en 2009» y «Social policy award al mejor artículo en 2012».
KIVA es el acrónimo de Kiusaamista Vastaan que significa (Contra el bullying) surgió en la Universidad de Turku y tuvo su primera oportunidad en el 2007 luego se ser financiada por el ministerio de educación y cultura, en los años posteriores ya se estaba aplicando al 90% de los centros educativos de Finlandia y algunos países de Europa ya venían acogiendo esta nueva iniciativa.
Ejemplo de proyecto educativo KIVA para secundaria en PDF
Proyecto de lectura para nivel secundario
Propuesto en enero del 2015 para la institución educativa comunal de Versalles, Magangué – bolívar (Colombia).
Nombre del proyecto
«Mi cuento es el cuento»
Dirigido a padres y estudiantes de la presente institución educativa.
Análisis de situación
Los estudiantes presentan muchas dificultades para absorber conocimientos en el área de humanidades.
Problemática
Fatal de compresión lectora, acompañada de una baja motivación para realizar actividades lecto-escritoras.
Justificación
Se han detectado deficiencias en el aprendizaje del área de humanidades, producto de la falta competencias en lectura, escritura, compresión e interpretación.
Objetivos y metas
General. Formar estudiantes competentes en la lectura y escritura para acelerar la adquisición de nuevos conocimientos.
Específicos.
1. Lograr que los estudiantes lean con claridad y a una velocidad adecuada.
2. Que los estudiantes comprendan los textos leídos de una forma eficiente y practica.
3. Crear hábitos de lectura y escritura.
4. Mejorar la expresión oral de los alumnos.
5. Mejorar las dificultades ortográficas.
6. Descubrir pasiones por las letras.
Estrategias y actividades
- Sesiones de lectura de una novela de interés grupal, en voz alta por parte del docente.
- Producción y declamación de poemas individuales.
- Teatro con guiones propios de los alumnos.
- Periódico escolar, artículos publicitarios, cartelera escolar, entre otros.
- Análisis de las letras de canciones.
- Formación de una biblioteca de aula.
- Producción de textos.
- Implementación temprana de las normas APA.
- Charlas por redes sociales haciendo seguimiento de la gramática y ortografía.
Cada actividad tendrá una duración de no más de 2 horas.
Recursos
- Libros, revistas y periódicos.
- Biblioteca de la institución.
- Premios para incentivar a los estudiantes.
- Sala de computo (videos educativos, canciones y teatro)
- Otros equipos (Radio, televisor, grabadora, proyector, cartulina, pinturas, etc.)
Conclusión
Este proyecto educativo para secundaria ha venido desarrollándose en muchas instituciones por su estructura simple, fácil de realizar y que prevé alcanzar un alto porcentaje de sus objetivos.
Aunque varia ligeramente de un centro a otro, debido a que el contexto y realidad educativa es única para cada ambiente educativo.
